中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上强调，要深入贯彻习近平总书记重要指示精神，联系党员干部思想和工作实际，把解决问题贯穿学习教育全过程，强化问题导向，务求取得看得见摸得着的成效。

强化问题导向，这就要求我们各级党组织在“两学一做”学习教育过程中要切实担起主体责任，注重分类指导，区分和查找不同领域、不同地区、不同群体党员特点及突出问题，针对不同问题类别，对症下药，制定学习教育实施方案，将讲话精神学习摆上突出位置，把握好不忘初心、继续前进的鲜明主题，把握好从严管党治党的实践要求，注重发挥党支部主体作用和先进典型引领作用，运用“三会一课”等贴近基层实际和需求的基本形式，因地因人制宜、精准精细施策，及时有效地进行整改和根治，杜绝“水过地皮湿”，力求达到学习教育的目的。

强化问题导向，这就要求我们全体党员干部在“两学一做”学习教育过程中，要通过认真学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话，对合格党员的标准要求了如指掌，按照“四讲、四有”的标准躬身自省，并对标查找自身在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题和不足。“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”我们部分党员干部应克服平时工作中大而化之、眼高手低、好大喜功的工作态度和观念，坚持抓大不放小，聚沙成塔、积小胜为大胜，不断推进“两学一做”学习教育问题的整改落实、见到成效。

学习教育的成效，最终要落实到解决问题上。因此，在“两学一做”学习教育开展过程中，一定要强化问题导向，带着问题学，针对问题改，真正将抓在经常、严在日常落到实处，真正达到学习教育的目的。（黄柳艳）