新疆克州高度重视党员干部现代远程教育学用环节，始终坚持“四个结合”，不断深化学用活动，确保远程教育在加强党的建设、促进农村（社区）发展、提高农牧民群众物质生活和精神生活水平等方面取得实实在在的效果。

  一是坚持理论学习与技能培训相结合。始终把开展理论学习与技能培训作为抓好学用活动的重点，针对部分农村（社区）党员干部致富缺本领、务工少技能、带富无能力的问题，坚持把开展政策理论学习与技能培训相结合，充分发挥远程教育培训方式灵活和培训内容形象直观、图文并茂的优势，把技能培训作为开展学用活动、扩大覆盖面、提升影响力的关键环节，结合全州中“三业一出”支柱产业的开展实际，组织广大党员干部群众认真收听收看有关“三业一出”等农村（社区）实用技术，有效增强了农村（社区）党员干部带头致富和带领群众共同致富的本领。阿克陶县阿克陶镇结合落实万亩玉米全膜双垄沟播种植示范点建设任务，先后在全镇14个依托站点开展玉米全膜双垄沟播种植技术培训300多场（次），培训党员群众1.4万多人（次）。乌恰县大力开展高效农业、日光节能温室高产丰产技能培训，仅种植黄瓜一项技术，让全县140多户群众户均增收600多元。

  二是坚持集中培训与座谈讨论相结合。针对全州农村（社区）党员年龄偏大、文化程度偏低和个别党员群众学不会、记不住的问题，在组织开展集中培训的同时，把座谈讨论作为增强学习效果、提高应用能力的重要措施，集中培训期间，有条件的县（市）乡（镇）和村邀请有一定影响、文化程度较高的技术人员、致富能手围绕本期培训内容进行专门辅导。克州远程教育管理中心还通过组织开展“小手牵大手”活动，把每次学习培训下载的各类资料打印成册，每名在校学生负责指导帮助1－2名文化程度偏低、年龄偏大的党员群众开展学习，构建了专人指导、随时学习、灵活多样的远程教育学习培训新模式。同时，结合无职党员设岗定责活动，全州235个村的1400多名无职党员主动认领远程教育学习培训岗，结对帮助6000多户群众开展政策理论和实用技术培训，受到了广大群众的一致好评。

  三是坚持发挥作用与规范管理相结合。充分发挥远程教育信息量大、资源丰富的优势，在扎实开展政策理论与实用技能培训的同时，把科普知识、农村卫生、文化体育、计划生育等纳入学习培训范围。克州远程管理中心为每个终端接收站点统一制作了标识牌，印制配发了《克州农村（社区）党员干部现代远程教育终端接收站点学习培训记录》、《远程教育学习培训签到簿》、《远程教育学习培训内容登记簿》、《远程教育学习培训信息反馈登记簿》、《远程教育学习培训讨论记录》。同时，不断完善各项管理制度，制定下发了《克州农村（社区）党员干部现代远程教育终端接收站点学习制度》等6项工作制度，有效推动了全州远程教育工作的深入开展。为了调动操作员的工作积极性和主动性，积极按时的完成了每年远程教育操作员的生活补贴。

  四是坚持党的建设与推动发展相结合。围绕推动全州经济社会又好又快发展的要求，在组织广大农村（社区）党员干部群众认真学习领会中央和自治区及自治州关于推动农村改革发展有关政策和针对南疆地区的各项惠农政策文件精神的同时，把科学发展观、“双培双带”工程实施、模范人物先进事迹等纳入学习范围，不断激发广大农村（社区）党员带头致富和带领群众共同致富的内在动力。乌恰县乌鲁克恰提乡库尔干村在组织开展好远程教育工作的同时，积极扶持和动员全村有一技之长的农村党员带头致富，成立了库尔干村劳务输转党支部，帮扶全村100多名青壮年在劳务输转党支部的带动下外出务工就业，年收入达万元以上。